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Università di Gloucestershire

L’Università di Gloucestershire cerca di trattare ogni studente come individuo e non come un semplice numero. L’ateneo può contare su una comunità coesa e solidale composta da personale e studenti che condividono passioni, interessi accademici e obiettivi. La School of Business and Technology si trova in un nuovissimo centro all’avanguardia presso il nostro complesso di Oxstalls a Gloucester. Questo dipartimento da 18 milioni di sterline ospita le lezioni di Economia, Marketing, Gestione delle Risorse Umane, Diritto e Contabilità e Finanza.

I corsi di laurea offerti sono di diversa natura e variano dal percorso altamente tecnico, a quello creativo fino a quello imprenditoriale.  Qualunque sia l’indirizzo scelto, alle e agli studenti viene data la possibilità di sviluppare ottime e ampie capacità tecniche e di risoluzione di problemi che torneranno loro utili qualsiasi sia la professione che sceglieranno di intraprendere in futuro. Ogni anno, le e gli studenti che frequentano i nostri corsi portano a termine più di 4.000 tirocini e stage presso aziende come la BT, O2, IBM e il Ministero della Difesa.

St Edward’s Preparatory School, Cheltenham

La St Edward’s Preparatory School è una scuola diurna, mista e cattolica per allieve ed allievi di età compresa tra 1 e 11 anni. La sua sede si trova a Cheltenham, nel Gloucestershire, ed occupa un terreno di 45 acri.

La scuola mira a offrire alle sue e ai suoi studenti un ambiente in cui ciascun individuo possa avere l’opportunità di sviluppare appieno talenti e interessi, all’interno di una comunità cristiana solidale, al fine di permettere loro di prepararsi al meglio per intraprendere una vita adulta piena e gratificante. La scuola è frequentata da persone provenienti da ogni parte del mondo e di diversa estrazione sociale. Una piccola parte della popolazione studentesca ha genitori di origine statunitense o straniera che però vivono e lavorano a Cheltenham.

Col supporto della scuola superiore di St. Edward e dell’Università di Gloucestershire, le alunne e gli alunni del sesto e ultimo anno (di età compresa tra 10 e 11 anni) hanno lavorato per diversi anni allo sviluppo della loro alfabetizzazione finanziaria attraverso lezioni e laboratori, e non vediamo l’ora di lavorare ulteriormente su questo aspetto grazie al progetto ProFiLE.  

Centro per lo Sviluppo Creativo
Danilo Dolci

Il Centro per lo Sviluppo Creativo Danilo Dolci nasce dall’esperienza di lavoro solidale e educativo portato avanti da Danilo Dolci e dai suoi collaboratori nella Sicilia orientale a partire dal 1952. Il centro nasce dall’esigenza di offrire alla comunità locale una realtà impegnata concretamente nella risoluzione di problemi locali, in grado di creare uno spazio creativo in cui le attività di sensibilizzazione e la progettazione dal basso fossero poste al centro, aprendo così la strada a un vero cambiamento. Sin dall’inizio, le tematiche di maggior interesse per il Centro sono state le pratiche educative non violente, così come lo sviluppo di una metodologia – il cosiddetto Approccio Maieutico Reciproco – che fossero in grado di facilitare lo sviluppo creativo a scuola e nel territorio.

Attualmente il CSC Danilo Dolci è un’associazione non profit che coinvolge giovani e adulti e porta avanti la sua azione principalmente attraverso progetti in ambito educativo realizzati in collaborazione con scuole, università, istituzioni, associazioni e gruppi sociali sia a livello locale che internazionale.

Istituto Comprensivo statale
Rita Borsellino

L’ICS Rita Borsellino è frequentato da circa 800 studenti suddivisi in tre plessi e tre ordini scolastici: scuola dell’infanzia, elementare e scuola superiore di primo grado. La scuola si pone come scopo principale quello di creare una comunità educativa i cui membri condividano l’idea di lavorare con approcci educativi innovativi. Per questo motivo, l’ICS Rita Borsellino basa i suoi metodi didattici puntando sull’inclusione sociale, offrendo alla comunità la possibilità di condividere esperienze. Tale atteggiamento ha permesso all’istituto di avviare un processo partecipativo aperto alla comunità che ha dato a sua volta vita al “Patto per il Territorio – Stazione / Magione / Kalsa” (19 settembre 2017) tra il comune di Palermo, la scuola e altre istituzioni operanti nel quartiere.  

Fedeli al pensiero di Carl R. Rogers, crediamo che ogni persona possa conoscersi e realizzarsi al meglio vivendo, facendo esperienza e instaurando rapporti interpersonali. La nostra missione è di garantire questo rapporto di accettazione tra le persone e far sì che possano capire e diventare pienamente consapevoli dell’importanza di tale legame. Inoltre, miriamo anche a individuare e prevenire tutti gli ostacoli che possono presentarsi nella costruzione di queste relazioni.  

Rispettando il carattere permanente della nostra istituzione educativa, abbiamo istituito “non-scuola”, che prende il nome di Rogers Academy, dove le e i giovani in cerca di un’alternativa all’istruzione tradizionale possono trovare il loro posto.

Negli ultimi dieci anni abbiamo implementato più di 50 progetti educativi in ambiti diversi che prevedevano l’utilizzo di metodi comuni: pedagogia teatrale, arte terapia, gioco libero, apprendimento basato sul gioco, intelligenza emotiva, pensiero sistemico, pedagogia del tempo libero, sviluppo dei talenti, didattica a distanza, educazione alla sostenibilità, diritti umani e pari opportunità e sviluppo organizzativo incentrato sulla persona.

Carl Rogers Person Centered School
and Kindergarten

RPCS è sia una scuola elementare che un asilo nido gestiti da un’unica organizzazione con sede a Budapest, in Ungheria. Le bambine e i bambini che frequentano la scuola dell’infanzia hanno un’età compresa dai tre ai cinque anni (30), mentre la scuola elementare è frequentata da studenti fra i sei e i quattordici anni (178 bambini). Il personale è composto da quattro insegnanti per la scuola dell’infanzia, due assistenti e 24 docenti per la scuola elementare. Nel 2013 l’istituto ha sviluppato un proprio programma, insieme ad altre quattro scuole alternative, per poter lavorare in maniera indipendente, emancipandosi dalle nuove (e rigide) normative. Tra il 2014 e il 2015 la scuola ha aderito al progetto Erasmus+ Mobilità per aiutare le nostre e i nostri insegnanti a migliorare la loro conoscenza delle lingue straniere e, in particolar modo, permettere loro di fare proprie nuove metodologie e competenze. Tra il 2016 e il 2017 il corpo docente ha partecipato come partner al progetto Erasmus+ Eumoschool per lo sviluppo di materiali didattici volti ad aiutare le professioniste e i professionisti del mondo dell’istruzione a insegnare concetti di intelligenza emotiva. In sintesi, il nostro corpo docente è aperto alla crescita personale ed è costantemente alla ricerca di strumenti educativi innovativi.

Forum for Freedom in Education

Forum è un’organizzazione della società civile attiva dal 1992. Lavora al fine di armonizzare il sistema educativo croato agli standard educativi delle moderne società democratiche, sulla base del principio della libertà di scelta e di parità di accesso all’istruzione al fine di permettere a ogni individuo la piena realizzazione personale.

I programmi innovativi e di alta qualità proposti da Forum forniscono supporto a insegnanti e scuole, bambine, bambini e giovani, docenti, professioniste e professionisti che lavorano all’interno del sistema della formazione e del welfare. I programmi di aggiornamento professionale, educazione civica e sanitaria, capacità di risoluzione non violenta dei conflitti e miglioramento della gestione scolastica sono pensati per tutti i soggetti coinvolti.  
Gli obiettivi dei progetti portati avanti dall’organizzazione vengono raggiunti attraverso seminari di formazione professionale e attività educative, studi e analisi, campagne e concorsi creativi, nonché attraverso il lavoro diretto con insegnanti e scuole. Anche l’editoria svolge un ruolo importante nella diffusione delle buone pratiche grazie alla pubblicazione di compendi e altri documenti disponibili sul sito web dell’organizzazione.
Viene rivolta particolare attenzione allo sviluppo di programmi di alta qualità per bambine, bambini e giovani affinché possano acquisire conoscenze e abilità che permettano loro di prendere parte alla vita sociale e democratica.

Osnovna škola Marije Jurić Zagorke, Vrbovec

La seconda scuola elementare Vrbovec (Croazia) è stata fondata nel 1997 e si trova nella contea di Zagabria, a soli 40 km a nord della capitale. I settecento alunni che la frequentano hanno dai 7 ai 15 anni. Oltre al plesso di Vrbovec, l’istituto comprende sono altre quattro sedi (solo per alunni dal 1° al 4° anno) distaccate e situate nei villaggi vicini. La scuola di Vrbovec prevede dei doppi turni, mentre le e gli studenti delle scuole secondarie hanno le lezioni solo al mattino.

Sin dalla sua fondazione, sono stati investiti molti sforzi e risorse finanziarie per attrezzare la scuola e aggiornare l’attività didattica, nonché formare il corpo docente e motivare le e gli studenti.

In tutta la comunità locale, la seconda scuola elementare Vrbovec è nota per la professionalità del suo corpo docente e del personale amministrativo. Sono numerose le attività e i progetti extracurriculari che consentono alle e agli studenti di scoprire i propri interessi e sviluppare competenze in ambiti diversi (musica, ecologia, STEM, volontariato, ecc.).